得法于课内??得益于课外

雷继梅

对于语文“综合性学习”的教学，我的体会是：整合，得法，实践，评价。得法于课内，得益于课外。下面我就以人教版小学语文五年级下册第六单元“综合性学习：走进信息世界”为例来谈谈我的看法。

步骤一：阅读单元导读内容，整体把握本单元的综合性学习目标。

（1）感受信息传递方式的快速发展。

（2）体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响。

（3）学习搜集和处理信息。

（4）利用获得的信息，写简单的研究报告。

步骤二：阅读板块一“信息传递改变我们的生活中的活动建议”，制订本阶段的活动计划。

（1）信息传递有哪些途径，每种途径的优缺点和传递效果。

（2）作一次调查，记录全家人在一天中都从哪些途径获得了哪些信息。再根据记录作一些分析，看看从中能发现什么。

（3）搜集信息，展开一次“上互联网的利与弊”辩论赛。

（4）信息传递方式的变化给我们的学习、工作和生活带来的影响。

步骤三：整合阅读材料1-3的内容进行教学，感受传递信息中各种途径的优缺点和传递效果。

（1）理解阅读材料1-3中每篇文章的主要内容。如《烽火戏诸侯》讲了2700多年前，西周的周幽王点烽火戏弄诸侯，讨宠妃的欢心，结果自取灭亡。

（2）默读阅读材料1-3的内容，比较出各种信息传递途径的优缺点和传递效果。

步骤四：学会分析家庭信息来源调查表，明白运用信息可以改变我们的生活、工作和学习。

（1）设计表格，通过调查填写“家庭信息来源调查表”。

（2）看阅读材料《网上呼救》，明白信息传递可以改变我们的生活、学习和工作。……