信息技术与学科融合，提高新课程实施能力

唐彩霞

2015～2016年的“一师一优课 一课一名师”活动随着中央电化教育馆对省部级优课名单的公布而落下帷幕。这次以“信息技术与学科深度融合、优质数字教育资源有效应用、网络环境下教师专业成长”为主题的大型活动，吸引了广大教师的积极参与，从而推动了教师间的学习、借鉴、交流和分享，大大提高了各学校的教育教学水平。

这两届“一师一优课 一课一名师”活动让我明白：一线的教育工作者只有顺应时代潮流，掌握先进的教学手段，有效运用优质数字教育资源，把信息技术与教学深度融合，才能不断优化教学过程，提高课堂教学效率，提升教学水平。那么，如何把信息技术融入课堂，共享优质教育资源，成为一名教学功底扎实、教学技能纯熟、教学风格新颖别致的“名师”呢？笔者以语文课堂教学为例，谈谈个人在教育实践中的经验。

一、信息技术与学科融合的必要性

传统的教学手段是五个“一”，即“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板、一本教案”。由于其课堂容量小，教学形式单调，学生易产生“疲倦”情绪，难免导致“事倍功半”。随着时代的进步，信息技术的运用已成为现代教学的一种趋势，它在原来五个“一”的传统课堂教学中融入了图形、文字、影像、声音、动画、视频等多种媒体，让学生手、眼、耳、脑并用，显示出了极大的优势。它通过录音、幻灯片、投影、电脑等现代教学手段，让课堂教学更立体化，声色、映像、情感更加丰满，化难为易，有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养，收效很大。……