核心素养愿景下的高中思想政治学科之转变

张雯雯++张娅洁

摘 要发展学生核心素养是新一轮课程改革的原动力、重构未来教育图景的重要举措和“培养什么人、怎样培养人”这一教育核心问题的时代愿景。核心素养下高中思想政治学科发生着三重转变：教育观念从“知识本位”到“核心素养”、教师角色从“教师教学”到“教师教育”、课堂教学从“知识灌输”到“思维引领”。实现三重转变，要通过“时代化”引领高中思想政治学科核心素养方向、“专业化”支撑高中思想政治学科核心素养发展、“生活化”贯穿高中思想政治学科核心素养过程，从而实现高中思想政治学科新发展。

关键词核心素养 高中 思想政治学科

2016年，习近平主席在全国高校思想政治工作会议上发表讲话，指出“要不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养”，充分发展学生核心素养。这一要求既表明了我国对思想政治工作的重视，并向全社会传达出思想政治教育的目的与意义所在。

一、核心素养——关于“培养什么样的人”的时代愿景

教学改革是一项浩大的长期工程，从启动到推进再到逐步深化迄今已持续了数十载：1999年“深化教育改革，全面推进素质教育”决定的启动，对课程建设提出了新的时代要求；2001年新一轮课程改革开始全面实施；2012年，修订后的各学科的国家课程标准正式颁布；2014年3月教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中第一次明确地提出了“核心素养”，丰富和发展了我国素质教育的基本内容；……