引客家地区资源，促高效政治课堂

谢景宏

【摘要】 思想政治课是学生在高中阶段的必修课，思想政治课除了传授马克思主义的基本原理、基本观点以培养学生的世界观、人生观和价值观，还要体现国家意志。要提高这门课的教学效果，需要教师抓住学生的关注点，引入本地区资源，采用恰当的教学方法，在提高课堂效果的同时提高学生思想教育效果。

【关键词】 客家地区资源 高效政治课堂 综合素养

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）08-045-02

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教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出，学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，要提升个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。

随着经济全球化深入发展，信息网络技术发展日新月异，各种思想文化传播、交流、交融和冲突更加频繁，各种信息鱼龙混杂，冲击着学生稚嫩的思想，学生成长的外部环境发生了剧烈的变化。在这种环境中成长起来的新青年，自主意识更加强烈，价值选择更加多样化，个性特点更加鲜明突出。伴随着日趋激烈的国际竞争和我们国家科技兴国、人才强国战略的深入实施，时代和社会发展要求培养更多综合素质高，创新能力强的新型人才。而这些变化和需求反过来又对思想政治课程的改革提出了新的更高要求。如何改变以往枯燥、乏味、沉闷、效率不高的课堂？笔者建议把客家地区资源引进思想政治课堂，利用客家地区资源丰富、生动、贴近生活、易引起共鸣的特点，有效地与课本知识融合，提升学生的综合素养。……