高中英语学科核心素养与高中英语教学的融合

夏平

【摘要】 随着新课改的推进，核心素养发的概念被提出，成为目前关注的热点问题。本文在论述高中英语学科核心素养概念的基础上，分析了在这样的背景下同高中英语教学之间的融合。

【关键词】 高中英语 核心素养 教学

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）08-100-01

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最近一段时间，有关“核心素养”和“学科核心素养”等相关概念在基础教育界引起了热议。究竟什么是核心素养，什么是学科核心素养，学科核心素养与原来的学科教学目标是什么关系，学科核心素养与核心素养之间究竟是怎样的一种关系，在高中英语教学中学科核心素养同高中英语教学之间如何进行融合，是本文关注的重点问题。

1.英语学科核心素养基本理念

2016普通高中英语课程标准征求意见版本中对英语学科核心素养概念界定如下：是学生在接受相应学段英语课程教育的过程中，逐步形成和提升的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为四大素养，由语言能力、文化品格、思维品质和学习能力组成。就其关系而言，语言能力是基础要素，文化品格是价值取向，思维品质是心智表征，学习能力是发展条件。英语学科核心素养涵盖了知识、能力和态度，四大核心素养相互渗透，融合互动，协调发展，是所有学生应具有的、学以致用的基础性综合素养，具有个人价值和社会价值，是英语课程的育人指引，也是学业质量的评价标准。

英语核心素养是在英语学习过程中所习得的用于解决实际问题及满足个性发展和终身发展需要的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。……