优化语篇教学，建构精彩英语课堂

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[摘要]语篇教学是英语教学中的重要内容，也是提高学生语言综合运用能力的关键。因此，教学过程中，教师应从创设主题情境、组织英语活动、设置问题练习等方面入手，优化语篇内容，帮助学生真正掌握英语知识。

[关键词]小学英语；语篇教学；情境；活动；练习

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）27004901

语篇教学是指在具体的语境中，教师把单词和句子教给学生，避免传统教学中只注重单词识记的弊端，鼓励学生在句子的学习中掌握和运用单词，形成完整的语言概念。这样，在整个语篇教学的过程中，不仅有利于知识的传授，而且有利于学生能力的发展。

一、创设主题情境，整体理解语篇

英语教材中，每个单元都有一个主题，因此，在教学过程中，教师应创设符合主题的情境，帮助学生在整体上理解语篇。

例如，在学习《The first day at school》这部分内容时，教师可根据文中的单词和句型，设置“Today we will learn Unit 1 The first day at school，Well visit the school and introduce the school buildings”的主题，然后组织学生以小组的形式展开讨论。因为学生对自己生活和学习的学校已经有了一定的了解，对于学校建筑物的布局也比较熟悉，所以教师可以鼓励学生说一说自己平时最喜欢去学校的哪个地方，并说出原因。有了主题情境后，整个语篇教学的目的性和指向性比较强，学生掌握起来自然就简单多了。

对于小学低年级的学生来说，英语语篇教学难度较大，所以教师在创设主题情境时，要考虑到情境与学生原有英语知识之间的联系，从而形成新旧知识之间的衔接。……