试探小学数学生活化教学的有效策略

杨勇

怎样才能让数学真正地联系学生实际生活，使数学和学生生活水乳交融，让学生们做到生活数学化，数学生活化，此为数学教师应进行研究的课题。笔者认为数学教师应该推行生活化教学策略。

一、依托教材，促进学习材料生活化

现今小学数学教材知识点依然还是与时代脱节和缺乏生活情趣，较少有着学生较为感兴趣的内容。学习材料生活化即要与学生的现实生活相结合，使数学学习材料具有多元化的表现形式，提升学生的学习积极性，激励学生进行主动思考、协作沟通，促进学生的领悟情感，构建起符合学生自身特点的数学知识整体系统。

二、运用数学知识，分析现实问题

数学知识源自于生活，也需要服务及回归生活，教师需要较好地应用学生以往具有的生活经验，适时让学生将所学知识实践于生活当中，处理周围的数学问题。认知在实际生活中数学知识的实用性，感知数学知识与实际生活的关联性，持续提升学生的数学知识应用能力。在数学教学当中，不但要对求知过程重视，还要重视学生学习数学知识，练习数学应用技能，并需要主动引导学生以数学的视角来做全面观察与认知。在学习当中，教师应让所有学生养成用数学视角来认知生活的意识。让学生以数学问题来与现实结合，深入理解数学问题，以便知悉在自己的生活当中数学无处不在，数学是个人与生活联系的关键点。

三、关注日常生活，捕捉学生的兴趣点