有关高中语文朗读教学的研究

周丽

一、朗读在语文教学中的重要意义

朗读有助于学生语感能力的培养。语感是对语言文字的敏锐感受，是对语言文字在直觉上的把握。语感的最好训练方式便是朗读。因为读本身就是一种琢磨和体验的过程，通过读能直观地感受语言的优美，领略文章的韵味，形成语言的感悟能力。因此，要进一步提高学生的朗读水平，从而培养学生的语感能力。

朗读有助于学生普通话和口语交际能力的提高。教师应充分利用课文的情感因素，发挥朗读的优势，激发学生的学习兴趣。此外朗读还有助于学生口语交际能力的提高。会说从会读开始，当一个学生能够大声地朗读一篇文章的时候那他的口语表达能力也差不到哪去，这种影响是潜移默化的。朗读有助于加深学生对文章的理解。作者的巧妙匠心及文章的深沉含义，乃至弦外之音、各种语文知识、技能的获得，只有通过反复朗读才能有所体会感悟。

二、朗读与朗诵的区别

朗诵是在朗读的基础上进行的，即它是以对作品的感情充沛、技巧得当的朗读为基础的一种表演艺术。两者虽然都是把作品变成经过艺术加工的有聲语言，关系非常密切，但是它们之间又有着明显的区别。

1. 朗读具有平易型，朗诵则具有很强的表演性。朗读只需运用恰当的声音面貌去表现文意即可。“朗诵”则是一种再创造的活动，它允许朗诵者在忠实原文的基础上进行艺术加工。朗诵要求三腔共鸣通畅，语调起伏跌宕，声音富有节奏感和音乐美。……