育德举新措 评价促发展

童莉+张鹰

德育评价是学校德育工作的重要环节，也是保证学校德育目标实现的必要措施。近年来，重庆北碚区翡翠湖小学对此做了一系列有益且有成效的探索。

一、正确、先进的评价观是形成良好发展评价氛围的保证

（一）评价的目的是发现，是挖掘，是激励

评价，不是简单地分出等级、分出优劣、分出好坏，对个体而言，评价的目的就是为了发现、挖掘潜力、完善自我、激励自我、发展自我。只有老师、学生都进步了、发展了，学校才有发展。

（二）評价中结果和过程同样重要

评价结果很重要，它可以反映出一个集体或者老师个人工作的效果，但对学校来说，这并不是唯一的。我们对各学区、各部门、各教研组、各职工小家等集体和师生个体完成工作任务的过程同样关注，同样看重。

（三）评价的后续工作是帮助，是促进

对老师、对班级评价完了会从被评价者的角度出发，和他们一起找自己的优势，找自己的发展方向，找自己的发展目标，当然也会找自己的不足和差距，让所有评价者充分感受到学校大家庭的温暖、关怀和重视。

二、完善、确切的评价体系是促进评价公平公正的基础

（一）评价管理系统化

1. 行政系统：由中层以上干部组成值周检查组，全天候上岗、分工负责，作好具体的执勤记录，以及应急事件的处理、解决与指导。

2. 学生系统：选派优秀学生随老师一起值周，随时检查、定岗提示。

3. 监控、反馈系统：由大队部组织的红领巾监督岗、值周评比栏、学生座谈会、家长意见反馈会等进行监控，以利指导。……