运用生活资源活化综合实践课堂

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[摘要]小学阶段处于人生的塑造时期，知识学习必不可少，但更重要的是培养学生核心素养，使学生更好地适应以后的学习和生活。小学综合实践课程，为学生的发展提供良好的机会。教师应以学生周围生活资源为切入点，从学生的成长出发，引入自然资源、社会元素和文化因素，让中高年级的学生了解身边世界的同时，各项综合素养得到全面提升。

[关键词]生活资源；小学；综合实践

[中图分类号]G623.9[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）27008801

小学综合实践，顾名思义是指注重学生在实践活动中动手、动脑能力的培养，突出综合性，这些也是素质教育所提倡的。中高年级的学生已经具备一定实践能力，教师在平时教学中要做到深入了解学情、做好充分备课，不再把学生局限教室里，而是结合教材需要，引领学生走出学校，体验生活。从而全方位塑造学生生活品质。

一、引入自然资源，激起学生观察欲望

随着生活条件变好，越来越多的学生远离大自然，不会用心、用眼观察生活，感知不到自然的魅力。所以，教師要对小学综合实践设计进行升级，把学生引向广阔的自然天地，让学生有接触自然的契机。小学生在自然中天性可以得到释放，对身边事物观察会更敏锐。

在学习《制作叶的标本》相关内容时，教师筹划一次亲近自然活动，选择在阳光明媚的初秋，带领学生观察校园，走进田野，让学生去自己收集制作标本的材料。学生零距离接触大自然之后，开始被各种各样的叶子吸引住，兴奋地纷纷谈论起来。……