小学英语教学中的单词记忆方法研究

梁元荷

【摘 要】在小学英语中，单词学习质量直接影响着学生学习英语、英语英语的效果，由于各类因素的影响，目前小学英语单词教学还存在问题，本文针对小学英语教学中的单词教学问题进行分析，并探讨单词记忆方法的改善措施。

【关键词】单词记忆方法；小学英语；对策

词汇是英语学习的基础，如果没有词汇，那么英语交流也就无从谈起，对于英语学习者而言，要学好英语，必须要掌握一定量的词汇。词汇量的多寡决定学生的听说读写能力，也影响着学生的学习爱好。那么，怎样才能够提高学生的单词学习效果，帮助他们攻克难关呢，这就需要教师帮助学生找到適宜的单词记忆方法。

一、目前小学英语单词教学的问题

（一）学生语音基础不扎实

处于小学阶段的学生，他们对于词汇的学习常常感到十分吃力，由于年龄小，他们不了解单词的记忆方式，只知道怎样机械的记忆和拼写，没有掌握正确的发音规律。这种死记硬背的学习模式，不仅增加了学生的学习压力，也让原本应该丰富、多彩的英语课堂变得枯燥不堪。

（二）缺乏灵活的教学方法

目前我国小学英语单词教学模式普遍较为单一，以教师讲解为主，在该种模式下，学生只能被动接受，单词的应用也仅仅体现在简单的阅读活动中，由于教学方法单一，大多数孩子只知道怎样拼写，却不明白其中蕴含的深层次含义。

（三）记忆方法不科学

单词的记忆需要讲求科学的方法，如果方法不合理，单词的记忆往往是事倍功半，在学习完毕后，学生很容易遗忘，如果教师没有进行合理的指导，学生往往很难掌握科学的记忆方法。……