初中语文课堂教学中的评价艺术研究

韦树立

摘 要：课堂评价是基于学生的表现，师生在课堂互动的最直接形式。在當前教学中，教师需要关注学生的成长，因此作为与学生交流的课堂评价过程显得尤为重要，在当前初中语文课堂教学中，教师要以对学生的激励性评价为主，尊重学生的主体地位，不断修饰自身的语言，着眼于学生成长的整体，全面实现教学的突破及发展。

关键词：初中语文；课堂教学；评价艺术

在初中语文课堂评价中，能够实现教学的突破发展，并且针对学生的学习情况进行合理的评价，是初中语文课堂教学发展的必然要求。在当前初中语文课堂教学中，教师能够通过对学生的点评，推动课堂的发展，并且能对学生产生合理的引导与关注。本文即针对初中语文课堂教学中的评价艺术进行策略探讨，以期为语文教学的发展做出启示。

一、评价环节要尊重学生的主体地位

在当前初中语文教学中，教学的评价环节要充分尊重学生的主体地位，符合以人为本的教学理念。新课标要求教学以人为本，转变师生在课堂中的关系，基于此，教师需要关注自身在课堂的角色定位——课堂的组织者、领导者、参与者，给予学生肯定，基于此，教师与学生是合作与引导的关系，而不是单纯的管理与被管理的关系。在这种角色定位下，教师要能够尊重学生，以民主的态度对待学生，并且努力为学生创建和谐的人文环境。

在教学评价中，教师要保持这样的态度，从尊重学生的角度进行评价，照顾到学生的情绪与接受情况，既不夸大其词，也不盛气凌人，而是就事论事，针对学生在学习中出现的问题、做出的表现，给予学生中肯的评价。……