多元策略提高初中语文教学效率

李倩文

摘 要：所谓多元策略，即从多个角度、多个层次、多个维度来客观分析，并在结合学生的真实学习情况下，实施的具有针对性的教育教学策略，这些教学策略可以是不同的，但是最根本的教学目的却殊途同归，即提高教学效率。为此，结合教学实践，从初中语文课堂出发，探讨了几点提升教学效率的拙见，望对各位同仁有所裨益。

关键词：初中语文；课堂教学；多元策略

语文新课程改革曾明确提出，要改变传统单一、枯燥的灌输式教学状态，凸显学生在学习中的主体地位，让学生真正做学习的主人，避免纯理论性说教。基于这一教学理念，教师有必要采取多元化教学策略，正所谓“条条大路通罗马”，在提高教学效率的道路上也并非只有一条路可以走，作为教师我们应当迎难而上，探索多种有效策略，提高初中语文教学的有效性。

一、培养学生自主学习能力，节省课堂时间

新课程改革要求我们教师重视培养学生终身发展所必需的技能，让学生树立终身学习意识，并且学会知识的迁移，进而实现整体知识水平的提升。语文自主学习能力便是学生终身发展所必备的一项基本技能。在初中语文教学中，实施自主学习能力的培养尝试，强化初中生语文自主阅读能力、自主预习能力、自主复习能力等，可以有效节省初中语文课堂教学时间，学生和教师可以用这些节省下的时间做更多的事，比如学生可以继续预习下一课，教师也可以帮助更多的学困生，实施手把手教学，从而提高学困生的学习效率，实现班级整体语文水平的提高。……