大学英语教学中的文化认知

孙璐

摘 要：在英语使用越来越重要的情况下，如何在大学英语教学中深入文化交流，就成为提升学生理解不同地域文化能力的重要教学方面，而大学阶段是学生理解和想象能力最为适宜的时期，因此，在大学英语教学中引入文化认知就显得更具前瞻性。下面就大学语言学习中引入文化认知概念对提高学生英语表达能力做以阐释，并就如何在大学英语教学中引入提出相应的对策。

关键词：大学英语教学；文化认知；教学方法

英语学习成为大学阶段大学生自身素质能力重要展现，它不仅是语言的掌握和表达，也是对大学生了解世界、未来走向世界的重要方式。我们应该认识到仅仅通过语言单词量的累积与阅读的写作，依然很难实现英语水平的提升。经过多年的实践，在教学中我们也了解到通过文化认知的方式是有效改善大学生英语水平一般化的问题。

1文化认知概念

在我国高校英语教学大纲中就已经指出要培养学生的跨文化交流能力。从这也看出，外语能力的主要表现方式最终还是要通过学生能够自如的运用外语进行交际。母语与外语之间的额语言障碍一方面是由于语言词汇不过关，另一个重要的方面是在生活中对生活语境的掌握和理解不能适应，这也是我国的留学生经历了过五关斩六将的语言考试过后，来到新的国家依然出现了不适应的现象。语言和文化的脱节造成了学生只了解到文化的皮毛，在使用过程中可能会经常出现语言不对等的问题。……