对中职专业课程的设置探讨

祖海燕

[摘 要] 现阶段，中职教育的大纲趋向于人文素质教育，但中职教育要能够以专业为主，人文教育为辅，因此，对中职专业课程的设置成为中职教育者探讨的热门话题。结合工作实际，谈一谈中职专业课程的设置，以更好地发挥中职教育的功能。

[关 键 词] 中职；专业课程；人文教育；设置

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0038-01

在中职教育过程中，人文教育往往被长时间地提倡，而且成为中职教育中的重点。但是，中职教育过程中学生生源往往是后进生，而且后进生对于人文教育的接受程度不高，其在人文素质教育环节得到的生存技能的学习相对不足。因此，在中职教育课程设置中，要以专业教育为主，人文教育为辅。

一、中职教育课程设置存在的问题

在中职教育过程中，课程设置是十分重要的。科学地进行课程设置对于促进中职教育的良性发展有极大的推动作用。特别是在信息化的今天，中职教育承接的教育任务是培养应用型专业的学生，并且应用型专业的课程设计要能够与时俱进，适合市场发展的要求。在这个大背景下，中职教育的课程设置在一定程度上也存在问题。首先，在设置人文素质教育背景的课程上过于集中。人文素质教育是一种能够帮助学生提高对社会的认识，培养学生具有广阔思想的教育。一些中职学校在课程设置中往往设置了多门人文素质教育课程，比如，语文、思想政治、音乐等课程。这些课程往往是基础性课程，对于学生更好的应用型技能无法直接教授。……