多模态教学模式在中职英语教学中的运用

白小艳

[摘 要] 在中职英语教学过程中，存在着教学方式单调、课堂气氛不活跃以及学生不感兴趣等诸多问题。有了多模態理论的支撑，多模态教学模式在中职英语教学中凸显出一定的可行性。重点介绍运用多模态教学模式在中职英语教学中如何激发学生的学习兴趣、开展课堂教学以及师生之间进行有效互动等。

[关 键 词] 多模态；中职英语；教学运用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0107-01

教学活动应从实际出发，紧密结合中职生的自身特点和英语水平，在每个不同的教学阶段为学生选择不同的教学方式。采用多元化、生动化的教学方法让教师的声音、表情和动作充分调动每个学生的感受，将原本枯燥无味的课堂氛围变得生动活泼，这样才能确保课堂教学达到事半功倍的效果。

一、运用多模态教学模式激发学生的学习兴趣

由于中职生长期以来养成的不良学习习惯，使得他们在英语课堂中无法做到注意力集中，也无法进入教师的教学轨道[1]。因此，教师可以运用多模态教学模式活跃课堂氛围，打造轻松愉悦的英语学习环境，激发学生的学习兴趣，使其调整情绪从而对即将学到的新知识点保持好奇感。

（一）运用听觉模态使学生的情绪调整至最佳学习状态。例如，在正式课堂教学开始之前，教师可选择轻松的音乐或者经典英文歌来舒缓学生的情绪。在课堂讨论的阶段，教师亦可轻声播放音乐让学生的情绪得到放松，让学生的讨论氛围显得更加轻松活跃。……