TBL教学法在中职思想政治课教学中的应用

李家福

[摘 要] 在中职思想政治课教学中应用TBL教学法能够显著提高学生的主观能动性，增强课堂的教学效果。该教学方式重视团队力量，目的是通过培养学生的自主学习能力，达到掌握知识与能力的目的。基于此，对TBL教学法在中职思想政治课教学中的应用进行研究与探讨。

[关 键 词] TBL教学法；中职思想政治课；学习状态

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0134-02

TBL教学法以小组为基础，将学生作为教学活动的中心，在师生的协作努力下实现教学目标。将TBL教学法应用到中职思想政治课教学中，对增强教学实效性，提高学生学习的积极性大有裨益。

一、TBL教學法在中职思想政治课教学中的程序

（一）课前自学

该阶段的目的就是突破过去“教师讲课，学生被动接受”的模式，帮助学生提前进入学习状态。在思想政治课教学进行前，预留充足的时间让学生进行课前自学。教师将思想政治课程的教学任务、基本要求、参考教材、资料、主题要求等提前告知学生；在完全自愿与便于实际操作的前提下，教师根据学生平时的表现，将学生分成几个小组。该行为的目的是促进小组间相互合作，在思维的碰撞中增加对课程内容的理解，以提高学习兴趣；每组中选出一个组长，为小组成员分配任务，例如收集资料、课堂主讲、制作课件等；以教学主题与目标为根据开展课堂前阅读，然后进行讨论，将结果制作成发言稿或者演示文稿，并提前准备下一阶段的课堂发言。……