中职班主任对学生创业创新能力培养的探索

万军

[摘 要] 双创是一个復杂的群体活动过程，创业者的组织管理能力的高低关系着活动实施的成败。作为校内双创活动的管理者的班主任，如何利用班会课等时间和手段来树立学生的双创意识，培养学生的双创能力，能使每一名学生都成为深受社会欢迎的双创人才，为将来成功就业奠定坚实基础。

[关 键 词] 中职班主任；中职学生；创业创新能力

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0177-01

面对当前国内严峻的就业压力，中职班主任在内的全体教师必须要培养学生的创业、创新意识，努力营造“人人头脑思创新，个个动手能创造”的良好职业教育氛围。

创业、创新是一个复杂的群体活动过程，创业、创新者的组织管理能力的高低关系创业、创新活动实施的成败。作为中职教师队伍中的一支重要队伍的班主任队伍，如何利用班会课等时间，组织学生参加校内创业、创新实践活动，对中职生开展创业、创新能力的培养呢？

一、中职班主任要联合专业课教师加大班内学生技能操作的培训

为了培养学生的双创能力，中职学校要建立以班主任队伍为主体的学生双创能力培养的师资队伍。中职班主任在对班级安全、纪律、学习和卫生的四大管理中突显对学生技能学习的引导，努力践行将学校的人才的培养模式，教学的组织形式从单一的班内教学活动管理扩展到学生班内创业实践活动等多种活动的管理中，以培养学生的创造思维和创新能力。……