中职计算机应用专业人才培养模式与课程体系改革初探

赵庆栋

[关 键 词] 中职；计算机应用；人才培养模式；课程体系；改革

[中图分类号] G712 [文献标志碼] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0012-01

一、人才培养模式改革

传统的中职计算机应用专业主要是以学科型为主的知识型人才培养模式，这种人才培养模式重理论轻实践、重知识体系轻专业技能，不能适应社会对计算机应用最基本的能力需求。教育部、人力资源社会保障部、财政部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成〔2010〕9号）指出：以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。

（一）确立人才培养模式

我们确立“以服务为宗旨，以就业为导向，走产教结合发展道路”的办学方针；把专业贴近行業、课程贴近岗位作为专业发展的方向；实施三段递进（岗位主导、项目引导、技能认证）、四合并举（产教融合、工学结合、校企合作、多方合力）、五能共育（德能、技能、学能、思能、体能）的人才培养模式。

在教学中注重提高学生专业技能和职业素养，实行与职业岗位需求“零距离”接轨为人才培养目标，突出“校企合作、工学结合、能力本位、顶岗实习”的办学思路。坚持学校与企业间进行多层次、全方位合作，在校企合作委员会这个平台上开展专业建设、课程体系建设、师资队伍建设、实训环境建设等方面的合作建设，依托企业实训资源优势，把课堂教学延伸到企业的生产与项目开发中，将项目教学贯穿于学生的培养过程之中。……