工程教育认证背景下通信电子线路课程教学模式改革

邵清亮　李玉峰　李轩　王尔申　王宇鹏

[摘 要]工程教育认证近几年来受到广泛关注，以学生为中心、以能力培养为导向的人才培养模式更加受到重视。通信电子线路课程课堂教学存在许多不足。教师可以在工程教育认证理念基础上，对通信电子线路课程进行基于问题学习、案例学习、项目学习的教学模式改革。该模式使学生课上积极参与教学互动，课下广泛查找资料完成项目，真正动脑分析、动手验证，实现对工程问题的解决，锻炼了学生的创新意识，增加团队合作能力。通过对教学模式进行改革实践，学生对课程的兴趣以及实践动手能力有了很大提高。

[关键词]教学模式；学生为中心；主动学习； 创新意识

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）07-0015-02

随着高等教育规模的扩大，教育质量观念也发生了深刻的变化。作为培养人才、实现知识传播、交流、共享和创新的重要领域，高等学校应考虑社会当前的需要，培养社会所需要的建设人才以及为社会提供直接服务，这是高校亟待解决的问题。[1]逐步开展工程教育认证的普及工作是我国教育发展趋势，高校要树立以学生为中心的教育理念，注重学生的培养质量，从以教师教授为主转变成以学生学习为主的教学模式。从工程技术知识传授转变为职业所需能力培养，增强工程教育人才培养对产业发展的适应性。工程教育认证的很多项能力要求必须通过实践才能得到培养和锻炼，所以要深入分析各门课程所锻炼学生的能力达到认证标准中的哪几项要求，才能逐步培养出符合认证标准的学生。……