历史思维在高中政治教学中的渗透分析

戴松

摘要教师在教学过程中应重视培养学生的思维能力，高中政治教学过程中，辩证思维能力对政治学习更加重要，而历史思维在教学中的渗透能培养学生的辩证思维、扩散思维、创造思维、逆向思维等能力。因此应积极将历史思维渗透在高中政治教学中，提高学生分析问题、解决问题的能力，认识到历史思维在高中政治教学中的重要性，探讨历史思维在高中政治教学中的渗透策略，以此提高教学质量、提升学生综合素质。

关键词历史思维 高中政治 教学 渗透

人才培养过程中，应重视科学思维的培养，在研究思维规律基础上传播科学思维原理及方法。高中政治的课程标准提出培养学生辩证思维能力，这适应了高中政治教育目标、适应了学生发展，而历史思维在高中政治教学中的渗透则能较好地培养学生的各种思维能力，如辩证思维、扩散思维能力等。

1历史思维的含义

历史思维主要是指学习、研究历史问题的思维能力。历史思维能力的培养，应从以下各种具体的能力培养起，也有利于培养学生的各种具体思维能力。首先是辩证思维能力的培养，它是历史思维能力的一个重要组成部分，高中政治教师应将历史与政治结合起来，从社会制度更替发展、历史革命的暴力性及和平性等历史事件分析，指导学生用辩证思维看待这些事件，解开历史谜题；其次是创造思维能力的培养，这种思维常常表现为打破常规解决问题的方式，对既定感觉体验重新组合，并分析得出新的思维成果；……