提升中学英语能力的策略浅探

粟胜利

在中学英语教学实践中，要想方设法地帮助学生学会学习，以激发和保持学习动力，培养自学能力，培养良好的学习习惯，尽最大可能为学生创造运用英语的场景，指导学生积极地运用语言，解决现实生活中的一些问题，学以致用，学用结合。

一、培养英语思维

教师在英语课堂上尽量不要说汉语。英语思维就是在学习英语、运用英语的过程中，不借汉语作为中转站，而直接理解英语语言的思维过程。部分教师总是担心自己的学生不明白英语所表达的意思，常常把他们译成汉语。结果，学生也总是看到或听到一句英语，就老是想译成汉语，进行英语语言表达时，也总是先要想到汉语，再译成英语。这样，学生们在进行英语的听说读写过程中，总是用汉语作为中转站，从而影响了他们英语的阅读和表达，不利于他们英语听说读写能力的发展与提高。培养英语思维极为重要。

二、激发学习兴趣

在高中阶段的英语教学中，教师要更加重视课堂构建的重要意义。唯美的、优秀的课堂建构一方面能够在潜移默化中将教师将要讲授的知识融入到课堂教学环节之中，另一方面能够帮助学生更加高效地接受英语教学需要掌握的知识点，使得学生在心理上产生更加浓厚的兴趣，从而持续性地开展英语学科学习。比如说教师进行festivals around the world的课文时，文章中涉及Spring Festival、Dragon Boat Festival、Double Ninth Festival等多种节日，教师可以重点选择Spring Festival作为案例进行展示，通过多媒体课件展示中国年的特色图片，或者让学生通过视频形式感受到中国浓厚的年味儿，从而构建起唯美和生动的课堂，使得学生在其中找到英语学习的乐趣，感受到英语学习带来的成就感和信心感。……