舞台表演在声乐教学中的功能

张妍

摘 要：学生通过每一次在舞台上的实践，从每一场演出中切实感受舞台魅力，从中学到很多知识，锻炼自己的自身能力，把平时在课堂学到的理论进行实践演出，逐渐消除面对台下观众的紧张感，提高自己的舞台台风，锻炼自己的舞台驾驭能力，进而形成正确的歌唱姿势。

关键词：舞台表演；声乐教学；功能

中图分类号：J616.2 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）21-0242-01

舞台实践可从不同的方位来锻炼并提高演员的专业素质，培养演员的综合素质，让每一名歌唱演员及舞蹈演员的表演技能得到极大的训练，开发学生的形象思维，激发学生的情绪发掘学生的音乐潜能，还可以锻炼演员的心理素质与舞台驾驭能力。

一、开发学生的形象思维

形象思维是一种思维方式，它是艺术家在生活中的亲身体验转化为艺术构思或意向，进一步物化成为艺术形象或艺术意境的这种过程。歌唱的舞台表演从本质上讲是依据的只是停留在纸上的没有生命的曲谱、文字，通过表演者通过自身较好的形象思维能力，将感情渗入到作品当中，创造一个崭新并且生动鲜活的人物形象。

学生通过舞台表演课的系统学习，较好的养成在歌唱作品之前对声乐作品的出处、背景、词曲作者等一系列相关内容进行学习，之后对作品进行艺术构思并针对作品设计肢体语言。也就是说学生在针对声乐作品进行意境想象的过程中，可以依照作品描述并结合自身经验，把作品展现的形象转化成一个简单的艺术具象。……