如何上好初中数学课的探讨

章英

摘 要：教师是新课程的开发者，是“用教科书教，而不是教教科书”，重新认识、定位自己的角色。教师们迫切更新理念，提高整体素质，重研讨、重实践、重反思、重互助的新型教研氛围蔚然成风，新课改有力促进了教师的专业成长

关键词：初中数学 方法探讨 能力培养

作为一个一线的数学教师，在课堂上应该积极的面对学生，应该耐心倾听，及时的找到学生的闪光点，并给与激励性评析，这样既有利于帮助学生纠正错误，又能达到激励学生的积极思考，激发学生的求异思维的目的，从而培养学生的思维能力。 作为一名数学教师，在从事过一线的教学工作后，本人悉心总结了一些心得，并在初中数学课堂中努力实践，不断的探索，获得如下几点看法。

一、选好例题是关键。

数学课堂教学，不同于其他学科，数学公式和概念的讲解，要通过例题来展开。所以例题是关键。知识的讲解与例题是紧密结合的。在例题教学中，教师要指导学生学会思维，揭示数学思想，归纳解题方法和策略。例题的选择可以遵循以下原则：（1）例题要能涵盖本堂课所涉及的相关数学知识。知识的激活、检索缘于题目信息，如由条件联想知识，由结论联系知识。知识的激活和检索标志着思维开始运作。（2）例题要具有可引申性，达到举一反三的效果。要基础知识讲解完成后，要及时归纳思想方法和解题策略。从方法论的角度考虑，数学例题教学，意义不在例题本身，而数学思想方法和数学学习的策略才是本质的东西，例题仅是学习方法策略的载体，因此，方法策略的总结是很有必要的。……