高中语文阅读教学方法初探

谢枭

摘要：新一轮的高中课程改革正在如火如荼的进行着，新课改也即将全面实施。在最新的教学理念中，开放性的课堂教学被提上了议程，渐渐成为了教学模式的主旋律。那么，针对高中语文的阅读教学，教师应该如何进行开放型教学呢？

关键词：高中语文阅读教学探究开放实践环境

教师和学生是平等的，教师需要摆正自己的心态，以平等的姿态来对待学生，利用阅读来和学生进行有效的对话，才可以更好地进行阅读教学的开展，提升学生的语文阅读理解能力。

现在高中语文阅读教学存在着几个误区：一是教学目标偏离，即忽视、轻视学生阅读的主体性地位，削弱甚至不尊重这种主体性；二是教学过程简化，即教师不遵循学生的认知规律，以程序式分析代替学生的个体化的认知过程：三是教学教法单一，即教师往往拘泥于课文、局限于课堂、偏重于考试，未能培养学生阅读的兴趣和能力；

阅读教学的整体性失误直接导致学生阅读主体地位的动摇和削弱，与语文《语文课程标准》的“阅读教学建议”第四条“逐步培养学生探究性和创造性阅读能力”的相背离，影响着语文教育的效果，甚至扼杀学生对语文原本的兴趣。

一、开放型语文阅读教学的环境

任何事物的生存与发展都有其相适应的环境。当然，开放型语文阅读教学也要有相适应的环境才行。现在的教育市场中有了这种环境了吗？有了。在哪里呢？

1、教育观念更新教育观念普遍更新是教育奇葩（形式）竞放的基本条件。……