浅析初中学生地理学科教学策略

肖燕

摘要：作为一名初中地理教师，进行教学策略的整合是影响教学质量的关键因素之一。现阶段，地理课堂教学现状不容乐观，初中学生普遍认为地理是副科，经常会有懈怠的念头。所以地理教师就要担负起帮助学生提高地理学习效率，更好地掌握教材的责任。

关键词：地图；教学方式；主体

初中地理教学中课堂教学是构成整体教学的重要一环，有效的课堂教学目的在于不断地提高课堂教学质量，实现学生素质的全面提升和发展。老师要改变传统的教学模式，规避传统教学的弊端，采用有效的、科学的新教学模式，转变角色，从知识灌输到引导学生学习的转换，坚持以学生成为课堂教学的“主体”的理念，着眼于学生的学习水平情况，从实际出发进行教学。在课堂教学之中，老师应课前备好课，课中营造良好的学习氛围，构建和谐的师生互动关系，鼓励学生大胆发言，主动的参与到政治课堂、学习之中，有计划的开展学习实践活动，理论与实践相结合，让学生得到全面的发展，达到良好的教学效果。

一、改变教学方式，发挥学生主体作用

传统教学中往往是老师占主导地位，老师的讲课占据了整堂课的时间，学生跟着老师的讲解进行笔记，这种教学模式下地理课堂有效性很难得到提高。因此要求老师转变角色，让学生成为课堂教学的“主体”，树立师生平等的观念，鼓励学生积极发言和主动地参与到政治学习之中，重视学生的主观能动性，创造课堂活动，引导学生参与到课堂教学之中，与老师一起创造民主、平等、轻松的教学氛围。……