浅谈提升初中语文阅读教学效率的措施

董武兰

摘要：随着教育制度的改革，对初中语文教学提出了新要求。阅读能力的培养影响着语文课堂的学习效率。本文通过简要分析初中语文阅读教学中存在的问题，指出有效的措施，以期为提升初中语文阅读教学的效率，提供有用的参考。

关键词：初中语文；阅读教学；效率；措施

随着新课程改革进程的不断深入，语文教育在初中的教育体系中有着重要的地位，而在语文教学中，培养学生的阅读能力是提高语文教学质量方法之一。在新课程改革体制下，语文教学取得了很大的进步，但其中也出现很多问题。如何建立一套健全、完整的教学体系，培养学生的阅读能力，对当前的语文教育工作者提出了更高的要求【1】。

一、初中语文阅读教学中存在的问题

1.1程式化问题严重。在语文阅读教学活动中，很多教师都习惯采用琐碎的分析方式，一句句分析段落中的语言，并未带领学生体会其中表达的情感，这样文章的韵味也不复存在了。有时教师在分析一篇阅读作品时，并没有注重整篇文章的灵气，简单地将其肢解，让学生记忆抽象的符号和知识点在这种乏味的分析过程中，学生逐渐失去了阅读的兴趣，久而久之，也就不愿意参与阅读学习了。

1.2形式化问题无法解决。目前，语文教学模式变得多元化，传统的教学模式显然已经无法适应初中生的学习需求。合理地应用多媒体，既能改变传统的教学模式，还可以提升学生参与阅读的兴趣。但是，很多教师却简单地将多媒体教学作为一种标准来执行，过于形式化，无法充分利用多媒体技术提升阅读教学的有效性。

1.3教案过于的艺术化。部分初中语文教师过于执着于教案的编写规范，多数教案基于自己的想象来编写，并没有意识到学生的需求和兴趣爱好。由此，阅读教学活动沦为教案复制课，教师忽视了教案与真实课堂之间的差异，学生难以全身心地参与到阅读学习中。此外，很多教师坚持应试教育，这不仅不利于阅读教学活动的正常开展，也不符合学生的发展需求。

二、提升初中语文阅读教学效率的措施

2.1依据学生的个性特点，选择不同的教学方式。处于初中阶段的学生，具有较强的自主性，其性格特征也十分鲜明。尤其是在理解力方面，每个学生都表现出巨大的不同。理解能力较好的学生，学习效果也相对较好。反之，就会得到不理想的学习效果。针对这种情况，初中语文教师在进行语文阅读教学的过程中就要积极与学生进行交流，了解学生的个性特点以及学习特点，选择合适的教学方式。教师要对学习能力相对差一点的学生进行适当的指导，教师在指导的过程中要对学生展现出充分的耐心，使学生有自信地、有兴趣地进行阅读，从而能够准确把握阅读内容，有效提升学生的阅读能力。语文教师还要根据学生的特点和新课改的要求，设计出合理的、科学的阅读教学方案，阅读教学方案要与语文教学的基本原则保持一致，这样才能有效节约课堂时间，有效促进语文阅读教学的教学效率【2】。

2.2营造出和谐的阅读环境，提高学生参与的积极性。如果学生可以在愉悦的环境中阅读，可以取得事半功倍的效果。要提升学生的阅读质量，教师需要帮助学生创设相应的阅读环境，让学生充满兴趣和激情地进行阅读。此外，在阅读教学中，还要注重对学生的兴趣挖掘，引导学生主动进行实践。在时间允许的情况下，教师可以帮助学生来细分阅读目标，让学生分阶段完成阅读。在课外，教师可以帮助学生制定阅读计划，让学生带着计划阅读，以提升学生的阅读水平。如《紫藤萝瀑布》中，教师可先采用多媒体将文章的内容呈现给学生，鼓励学生站在作者的角度体会其创作心情，在学生对此有一定的了解之后，可以对现有的材料进行延伸，从而帮助学生树立起积极向上的思想观念。同时，语文教师在进行教学的过程中，应注重讲解文本的内涵，让学生在学习语文知识的同时了解善恶丑美。语文阅读内容的学习不仅仅是为了提高学生的阅读与理解能力，更重要的是通过对阅读内容的学习，使其体会其中的道理，从而对生活有所感悟【3】。

2.3设计科学合理的教学方案，满足学生需求。随着社会经济的不断发展，初中语文的阅读内容也在不断地更新、替换。因此，在教学过程中，教师应根据学生的需求，结合现阶段社会环境，设计出科学、合理的教学方案。同时，教学设计的内容要符合语文科目的发展规律，从而节约课堂时间，使学生在短暂的时间之内，就能够获取丰富的知识，有效的促进阅读教学目标的实现。

2.4加强教师的综合素养，发挥教师的指导作用。初中语文教师在阅读教学过程中起着十分重要的作用，学生学习效果理想与否与教师的教学素养有着直接的关系。因此，学校要定期请一些教育方面的专家对教师进行培训，使教师能够不断提升自身的专业素养，积极有效地引导学生进行学习。在初中语文阅读教学过程中，语文教师的重要作用不仅体现在教师要采取措施活跃课堂气氛，激发学生的想象力方面，而且也体现在教师要对学生在阅读在进行语文阅读教学的过程中遇到的困难进行有的指导，具备良好的应变能力方面。教师的专业素养对学生的学习来说，有着不可估量的作用，教師应该不断地进行自我的完善，实现教学相长【4】。

总结

初中语文阅读教学就是一个不断积累的过程，语文教师要采取科学、合理的教学方式，对学生进行引导。不得不承认的是现阶段我国的初中语文阅读教学仍然存在着相当多的问题，这需要各级学校部门和教师充分重视起来，在重视应试教育的同时，也不能忽视素质教育，加强对语文阅读教学的研究，从而有效提升初中语文阅读教学的教学效果。

参考文献

[1]罗凤莲.提升初中语文阅读教学效率的策略分析[J].快乐阅读，2015，24：57.

[2]杨旭丽.浅谈如何提升初中语文阅读教学有效性[J].中学时代，2014，14：67-68.

[3]张维超.提升初中语文阅读教学有效性的措施研究[J].新校园（阅读），2015，11：34.

[4]王元波.浅谈如何提升初中语文阅读教学的有效性[J].读书文摘，2015，24：171.