如何在数学教学中培养学生的问题意识

麻长江

【摘要】有问题，才会有思维；有问题，才会有求异；有问题，才有创新。在数学课堂教学中，培养学生的问题意识尤为重要，并非一日之功，老师不能急功近利，一定要循序渐进。让学生带着问题学习，让问题充满课堂，把学生问题意识的培养落到实处，这也是促进学生智能发展和素质提高的重要途径。

【关键词】小学数学 问题意识 培养策略

在教学活动中，问题意识是指学生在求知过程中会遇到一些难以解决或者有疑惑的问题，进而引起他们心态的变化，进而驱使学生积极思考，提出问题。可以说，问题意识是学生主动学习的表现，是培养学生探索精神的起点，是学生掌握解决问题的方法的保证。作为新时期的小学数学教师，我们应当把培养学生是问题意识作为一项重要的教学任务，促进学生发现问题、分析问题和解决问题的能力的提高。

一、学生“问题意识”较差的原因

1. 传统教育观念的影响

“以知识为核心”的教学观念仍影响着教师的课堂教学，无论制定教学目标、设计教学方法、还是在课堂中进行教学活动时，都会自觉或不自觉的把注意力主要集中在知识教学目标上，而忽视了能力、情感和创新精神的培养，过分注重知识必然会造成学生与教师都产生“唯书至上”的观念，凡是书上写的都是科学的、凡是教师讲的都是正确的。在这样的观念驱使下，要想让学生在课堂上提出自己的疑问和见解几乎是不可能的，除非是在一些公开课上。……