巧练，冲破重负重围的突破口

陈国旺

减负是当前人们谈论的热门话题，广大教育工作者更在为如何减负而苦苦地寻觅。笔者认为：巧练，是冲破重负重围的突破口。

一、精练。减轻学生作业量的负担

所谓精练，是指要练得精彩。精彩的练习来自教师精彩的设计。“要想有聪明的回答，就得有聪明的提出。”（歌德语）教师设计的作业要精彩，具有代表性，要达到以一当十，举一反三的教学功效。笔者在讲述《小音乐家扬科》后即兴地设计了这样一组练习：“如果小扬科这时还会说话，他会说些什么？”“如果白杨树会说话，它看到这种情境又会怎样嚎叫？”这组练习题深刻地揭示了文章的思想内涵，击中了要害。笔者在讲《凡卡》一课时，则设计了这样一组练习：“年幼而又无法忍受劳作之苦的凡卡，在绝望中向爷爷发出了求救信，信上这样写道：‘乡下爷爷收。请问：凡卡爷爷能否收到这封信？为什么？”这一问问得精彩。它既激发了学生探求新知识的欲望。叉重温了旧知识，可谓一箭双雕。

众所周知，减负必须减量，减量必须保质。要正确处理量和质的关系，就必须做到量质的和谐统一。这就要对精练的含义作进一步的科学界定。诚然，精练不等于“滥”练，但精练不等于少练，而是指要练得精彩，練得有实效，要将学生从题海战术中解放出来。精练是实现减负的有效途径。

二、巧练，提高学生练的质量

所谓巧练，是指练的技巧高超，练的形式丰富多彩。人们常说，无巧课不活，巧从教中来。笔者认为：无巧练不活，巧从练中来。……