新世纪，新课改，新班主任

程青

摘要：班主任工作是一项重要而繁琐的工作，在教育改革不断深入的今天，所有的教育工作者都面临着自我反省、自我改进的局面，班主任工作同样如此。新课程改革给班主任工作带来的既是挑战，又是压力，它是一把又刃剑，关键是看我们如何尽快转变观念，适应新的形式。班主任在工作中只有不断创新，真正做到“以生为本”，才能适应新形式下复杂的学生教育工作，才能适应教育改革的需要。

关键词：班级管理 班主任工作 学生

我很庆幸，一参加工作就沐浴在新一轮课程改革的春风中，2001年师范毕业后，我义无反顾地踏上了三尺讲台，开始了自己的教育生涯。工作至今将近十年，正值新课程改革的实施也整整十年了，回顾我与新课改共成长的历程，有艰辛与挫折，也有欢笑与成功。从陈旧的教学方式到和谐的课堂气氛，从“师道尊严”的古训到“理解万岁”的平等师生关系，从粉笔加黑板的简陋到多媒体一扫往日的“阴霾”……新课程改革带给我无比的欣喜与激动。在轰轰烈烈的新一轮课程改革中，教师们除了教材、教法改革的研究，还要重视班级管理工作，做到教改、管理双管齐下，使学生在课改中茁壮地成长。伴随着新课改的步伐，我当了十几年的语文老师，也做了十几年的小学班主任，在长期的班主任工作实践中，我深切地体会到：热爱学生的人，工作是幸福的。那么在新世纪、新课改的背景下，如何当好小学班主任呢？以下是我几年来班主任工作实践中的几点切身体会：

一、 以身作则，树立威信。

一个称职的班主任，首先得以身作则，树立威信。这种威信，不是靠大声吼叫或高高举起的教鞭就能树立的，是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本，

班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者，班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我們试想一下，作为人类灵魂工程师的教师，如果连自己的灵魂都不能塑造好，又谈何去塑造学生的灵魂呢？因此，在多年的班主任工作中，我不忘加强自身的修养，努力通过自己的言行举止给学生以示范，不经意间弯腰拾起一张纸屑，加入孩子们大扫除的队伍中……这些看似平凡的举动，都会在学生心中留下深刻的印记，毛毛细雨更能湿透衣裳。

二、以人为本，以情动人。

近代教育学家夏眄尊说过：“教育没有爱，如同池溏没有水，没有水就不成其为池溏，没有爱就谈不上教育。”苏霍姆林斯基也曾讲过：“教育的全部技巧在于如何爱学生，要想育人必须关心人、尊重人，让学生感受到对他们的欣赏和期待。”要成

为一个出色成功的班主任，必须得有责任心和爱心，有了责任感，才会发自内心地去关爱学生。作为班主任更应该注重学生之间的情感交流，学会用情来感动学生，用爱来温暖学生，用爱心这把钥匙打开学生心灵的锁，理解学生，用宽容的心去包容他们。尊重每一个学生，重视与孩子的沟通，只有走进孩子的内心，才会发现孩子眼中是个多彩的世界，是一片未被开垦的圣地，孩子们正以自己的方式去感受着这片蓝天，这片沃土。一个优秀的班主任，更应该走进孩子的心灵，与孩子进行心灵的对话，去感悟那份童真，去领略那个多彩的世界，伴随孩子一起成长。

三、注重差异，把阳光洒向角落。

学生的差异是客观存在的，班主任的爱应该像阳光一样，洒向班级的每一位学生，尤其是后进生，让班级的每一个孩子都沐浴在爱与希望的阳光中。让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足。冰心说过：“世界上没有一朵花不美丽，没有一个孩子不可爱。”处在角落里的孩子是班级的弱势群体，他们更需要关爱。多给他们一缕阳光，他们的心灵就多一点温暖，他们的人生就多一片灿烂。班主任应找好突破口，发掘后进生的闪光点，沟通师生感情，取得后进生信任的同时，为他们重塑自信，找到了后进生身上的优点，要给后进生以成功的体验，让他们感到成功的喜悦。鼓励与承认恰如柔风细雨，滋润孩子的心灵，其实后进生并不是样样都差，他们也有自己的长处。比如有的后进生思想品德存在问题，但在文体方面却有一技之长，需要班主任及时发现闪光点，给予肯定鼓励、赞扬和信任，并进一步为他们提供认识自我、展现才华的机会，班主任就应该给他们一个展示自我的舞台，由此唤醒他们久已沉睡的自信，重新树立起努力学习的目标，让他们感到自己是这个温暖大家庭中不可分割的一员。

总之，在新课改大背景下，社会、家长和学生对班主任的要求越来越高，一个拥有爱心、能以崇高的师德修养影响学生，以丰富渊博的知识和高超的教学艺术引导学生，以公正正直的作风转化学生，以风趣幽默的举止感染学生的班主任才是社会、家长和学生认可的好班主任。一份耕耘，必然会有一份收获，在十几年的班主任工作实践中，在新程改革理念的指引下，我成长了许多，我深深地明白班主任是百管婆 ，是消防员，是一份痛并快乐着的苦差事。只有努力提升自己的班主任专业化水平和能力，做科研型、思考型、创新型的班主任，才能达到德育艺术的最高境界——“教是为了不教”，“润物细无声”，“等闲训得东风面，万紫千红总是春”。我相信，在新世纪新课改新理念的指引下，班主任队伍的专业化成长迎来的必将是教育事业明媚的春天。

回顾从教以来的这些年，，有付出，也有回报；有成绩，也有不尽人意之处，我忙碌着，平淡着，也快乐着，充实着。“起始于辛劳，收获于平淡”，这是我们每一位教育工作者的写照，但我想，每个人都有自己的价值，没有必要去羡慕那些不属于我们的光环。如今的我，虽然在偏远的农村小学任教，但我不后悔自己的选择，农村小学同样有成长的空间，同样是一座广阔的舞台，因为心有多大，舞台就有多大。在今后的工作中，我将一如既往地努力工作，努力学习，创新教育，在这座属于我和孩子们的舞台上，演绎我平凡的人生，成就不一样的人生价值。