情景教学法在英语课堂教学中的应用

张潇慧

内容摘要：本文从情景教学法出发，对小学英语课堂教学中的情景教学方法及其应用方式进行分析，以期激发学生的英语学习兴趣，使小学生在活跃的课堂氛围内更有效地掌握并運用知识。

关键词：情景教学 小学英语 英语课堂教学

一、情景教学法的含义

情景教学法发展于20世纪的英国，是指在教学过程中，教师结合教材内容，通过多种方法创设具体有效的课堂教学情境，以引起学生一定的态度体验，进而培养学生发现、分析、及解决问题的能力，促进学生的全面发展。

二、情景教学法在小学英语课堂教学中的应用

情景教学的关键是情景的创设，在小学英语课堂中，教师应该结合小学生所处年龄段的特点，设计与其相符合的教学情景，力求使得情景的创设既能调动学生的兴趣，又能增强其运用语言的灵活性。

（一）播放英文歌曲，营造情景

小学生对新鲜的事物具有好奇心，而且具有很弱的自控能力与自我调节能力。因此，在课堂导入部分，教师可以播放与当堂课有关的英文歌曲，以此来吸引学生的注意力，使学生在尽可能短的时间内把注意力集中到英语课堂中，并让他们对当堂课的知识内容有所了解。例如，在讲解“Numbers”这一课时，教师可以在这节课开始之前，给学生播放数字英文歌，并鼓励学生跟着歌唱。这样就可以使学生自主地在模仿中学习数字的发音，既引入了教学内容，又活跃了课堂氛围。

（二）通过直观教具，创设情景