谈小学语文古诗教学

肖爱群

内容摘要：古诗是中华民族优秀文化传承的重要载体，其拥有丰富的意境，通过古诗教学，可以引导学生树立“美”的观念，对于提高学生的审美情趣有着重要的作用。本文从古诗教学的概念出发，探讨和分析了当前小学语文古诗教学过程中存在的问题，并提出了改进小学语文古诗教学的方法与对策，以期能对当前的小学语文教学有所启发。

关键词：小学 语文教学 古诗教学

一、古诗教学的概念厘定

古诗教学是当前我国语文教学的一项不可缺少的内容，无论是小学、初中还是高中的语文教学内容，都将古诗作为了一项基本的内容。但我国语文教学中的古诗教学主要指的古诗阅读和理解，并不包含古诗撰写。但这里需要指出的是，由于我国考试机制的影响，古诗默写一直是语文考试中的常见内容。因此，语文教师在教学过程中，往往也会涉及到古诗默写的内容，但古诗默写与古诗撰写有本质的不同，古诗默写就是在阅读和理解古诗的基础之上，通过默写的形式将古诗写出来；而古诗撰写主要指的古诗创作，在当前的语言环境和教育环境之下，古诗创作对于老师和学生的要求都太高，因此在语文教学中不作要求。而小学生由于理解能力有限，因此小学古诗教学主要指的古诗的阅读和理解，而古诗阅读是重点内容，在阅读的基础之上，要求学生能够背诵一些古诗。

二、当前小学语文古诗教学面临的问题分析