“翻转课堂”在教学中的应用—基于《基础会计》课程

石德金+叶巧艳

摘要：传统“填鸭式”的教学方式不能有效培养学生的自主学习能力、问题分析能力以及实践操作能力，教学效果不显著。“翻转课堂”颠覆了传统的教学模式，在教学中注重培养学生的主动性和能动性，不仅要求关注理论知识的学习，还要注重实践技能的掌握。本文主要阐述“翻转课堂”教学模式的理论基础，并设计将该教学模式运用于《基础会计》的教学中，以期为“翻转课堂”模式的运用提出实践依托，同时为提高《基础会计》的教学效果提出新思路。

关键词：翻转课堂；基础会计；教学设计

一、“翻转课堂”概述

（一）起源与发展

“翻转课堂”起源于2007年美国科罗拉多州林地公园高中的两位化学老师为帮助缺课的学生跟上学习进度，用软件将PPT演示文稿结合讲解做成视频上传到网络，让学生在线观看视频，这种新型的教学模式受到了学生的欢迎。2011年可汗学院掀起了网络教学的旋风，“翻转课堂”开始为广大教师所熟知，各高校都加入了“翻转课堂”的队伍，涌现出大量优质的在线教学资源，“翻转课堂”引起全球教育界的关注，顿时成为教育界最受欢迎的教学模式之一。

我国的“翻转课堂”兴起于中小学，应用于基础教育实践中。近年来越来越多的高校尝试运用这一教学模式，在教学方面产生了积极的影响。特别是2013年以后，“翻转课堂”迅速成为我国教育领域的研究热点，我国也出现了一批优秀的精品课程网站，提供大量丰富的在线资源，研究效果较为显著。……