“五环式”教学法在初中语文阅读教学中的应用研究

董钟汉

摘要 为激发学生的学习热情，培养学生的创新思维，本文在对初中语文阅读教学中存在的问题进行分析的基础上，以“五环式”教学法——创设情境，独立学习，合作交流，反馈展示，拓展训练为例，对初中语文阅读教学进行了应用研究。

关键词 “五环式”教学法 阅读教学 初中语文 应用研究

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.06.061

阅读教学不仅是学好语文的基础，它对于其他学科的学习也有着举足轻重的影响力，试问学生若是连题目也读不懂，又何谈解题呢？阅读是人类获取信息的重要手段，是学生学习知识所必不可少的能力。但是作为初中语文教学的一部分，阅读教学却并不受重视。在应试教育的大背景下，学校和教师更多的是注重试卷的分数、升学率等硬性指标，学生的阅读兴趣培养往往要给应试教育让步。这种教学氛围下培养出的学生往往都是一群考试机器，并不符合新课改培养学生综合能力的要求。因此，为改革传统教学模式，提高学生的创新思维，培养学生的阅读能力，笔者以“五环式”教学法为例，对初中语文阅读教学进行了应用改革。

1初中语文阅读教学中存在的问题

为对初中语文阅读教学进行全方面的了解，笔者以调查问卷的形式对笔者所在学校的初中生进行了相应的调查。根据调查结果显示，目前初中语文阅读教学在以下几个方面存在着一定的问题。

（1）应试教育的误区。目前，教育部门和各所院校都一直号召着新课程改革、教学改革，然而不管怎么改革，万变不离其宗的就是这所有的一切都是为了中考而服务。……