浅析如何提高小学英语教学的有效性

张彦军

【摘 要】小学生学习英语正值小学英语学习的启蒙阶段，这一阶段的学习对于以后的学习起到奠基的作用。我们知道，小学英语教学是否有效、有效程度如何，将直接决定小学英语教学的质量。那么，怎样提高小学英语教学的有效性呢？文章主要是从创设有益于激发学习兴趣的教学情境、适当安排课堂互动、注重英语教学实践三个方面阐述，希望对同行有所启发。

【关键词】小学英语；有效性；教学

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0256-01

如今，英语学科已经成为小学生的“必修”课程。如果小学阶段学生打好了英语学习基础，那么对于他们日后的求学和个人发展都会有所帮助。所以，现阶段利用一切积极因素来全面提高小学英语教学的有效性是非常关键的。

一、创设教学情境，激发学生学习英语的兴趣

在实际的教学中，笔者认为使用与生活实际相匹配的教学方法来开展英语教学，这样不仅可以激发学生的学习兴趣、活跃学生的学习思维、更好的完成教学任务，而且还能使学生在具体的情境中体验英语的語感和英语语法的细微差别。

创设教学情境，让学生能够在一定的情境进行体验式学习。比如说，在学习“Hello、Hi、Good morning等这些常用的句子时，我们就可以使用现代的多媒体来将课本教学内容播放给学生，让学生们在视觉和听觉上有学习体验感。为了让学生学的更实际透彻，可以把学生分为几个小组，然后运用这些句子来进行互相对话，学生在一边表演的过程中，一边认识到这些句子在日常生活中的实用性，使得学生的学习氛围更加活跃了，整个教学的有效性也就逐步提高了。

又如，在英语学习中学生刚接触到用英语来问别人的名字时通常用“Are you…？可以根据实际情况采用“No，Im not或者Yes，I am ”两种正确方式来回答。为了让学生更好地学会并正确应用这些日常短语，我常常用多媒体播放器给学生播放带有这些英语句子的短文英语对话，让学生们仔细认真的听，认真地模仿。学生们都能够沉浸在这种教学情境中，这样很容易达到教学的有效性。

二、根据教学内容，适当安排课堂互动

小学生具有活泼好动的天性。所以在小学英语教学中，就可以根据学生身心特点适当安排课堂互动环节。课堂互动既可以是师生之间的互动，也可以是学生与学生之间进行学习交流的。通过互动，可以锻炼学生的英语能力，检验学生的实际学习情况；通过互动还可以活跃课堂学习氛围，提高课堂教学有效性提高。

例如：教学“close the window、 open the door、sit down、stand up、play chess、play football等英语短语时，为了加深学生对这些英语短语记忆，并能够让学生会运用这些短语，课堂上我在组织了一次互动学习的小游戏。方法是：将学生分为了3个小组，每个小组的学生既要团结小组其他学生，而且还要非常默契，之后我让这三个小组里分别出来一个同学和我一起站在讲台上，我和三个学生在讲台上开始做出“open the door”开门的姿势，然后下面每个小组的学生要在最快的时间里将英语短语写在纸板上快速的展示出来，哪个小组学生写的快，哪个小组获胜。于是用这种方式我和几位学生将“起立、关窗、踢足球、下棋、坐下”这几个动作表现出来，然后让三个小组学生分别将这些英语短语相对应的写出来。通过将游戏法渗透到教学中，我发现可以达到互动教学的成效，而且整个教学也不至于太枯燥，很符合小学生的学习特点和满足他们的学习需求。

三、英语教学要注重结合生活实践

英语也要结合实践生活实践。笔者认为，在小学英语教学中，注重英语教学实践，可以锻炼学生英语口语表达能力。在日常教学中，我主要是这样展开实践教学的：其一，开展实践活动，让学生在实践活动中得到锻炼，比如说开展英语演讲活动，题目为“My Dream”我的梦想，让每个学生都有展现自我的机会，让学生通过英语演讲，能够不断提高他们的英语学习能力，同时也能让学生树立起英语学习的信心；其二，适当进行强化练习。开展学生与学生之间的英语练习活动、小组合作练习方式，给学生提供更多的英语语言锻炼机会。例如，针对英语学习中的日常用语来展开，学会正确使用生活中的“Im sorry、Come in”等；其三，尊重学生的主体性，给学生创造更多学习和实践的机会，在课上给学生充足的时间，让学生能够勇于发言，比如说在学习“Open the door，please”这个祈使句的另一种说法时，学生就可以说出自己的想法，于是有的学生就写下了另一种形式“Please open the door”。

小学英语教学实践活动方式、方法是多种多样的，教师可以“放手发动群众”，充分发挥学生的聪明才智，引导学生主动参与，在“自己”设计的实践活动中，学生的英语学习兴趣和水平才会提高，我们的英语课堂教学的有效性才能真正体现 。

实践证明，注重激发学生学习兴趣的、在教学中适当采取互动等采用多元化的教学方法、英语教学中要注重结合生活实践等是提高小学英语教学有效性的可行途径。教学中，使学生在“想学”的基础上达到“会学”，再逐步达到“乐学”的境地。这样，学生才会很轻松的学习，把学习英语学习当成一种享受。我们知道， 小学英语教学的有效性是一个不断提高的过程，对于这一过程的探索，我们正在进行中。