优化农村小学课外阅读 提升学生语文核心素养

张立斌

【摘要】课外阅读是提升学生语文核心素养的必然之路。然而课外阅读在当前农村小学仍没有得到足够的重视，仍处于一种盲从、低效、零乱的状态。本文从引力不足，兴趣不浓等三方面剖析当前农村小学课外阅读存在的问题，并从转变观念重视“读”等六方面探究相应的优化措施。

【关键词】农村小学 课外阅读 核心素养

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0086-02

当前，“小学语文核心素养”是一个热门词。陈先云先生在“全国第二次语文教学研讨会”上列出小学语文核心素养四大清单：语言理解能力、语言运用能力、思维能力和初步审美能力。如何提升小学语文核心素养呢？《语文课程标准》指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”由此可见，课外阅读是落实“大阅读观”、“语运观”的重要途径，是提升学生语文核心素养的必然之路。然而据笔者调查，课外阅读在农村小学仍没有得到足够的重视，仍处于一种盲从、低效、零乱的状态。

一、当前农村小学课外阅读存在的问题

（一）引力不足，兴趣不浓

当今已进入“互联网+”时代，不仅不少家庭已拥有了电脑，智能手机也进入普通农村家庭。电视、互联网上更多的是有声有色的活动图象，微信、qq的互动聊天，其吸引力远大于书籍，对小学生诱惑力很强。因而很多学生并不爱看书，能够看得“入谜”的学生更是凤毛麟角。即使看书，一些学生也是定不下心。他们宁可坐到电脑桌前，或拿起家长手机玩起“王者荣耀”、“英雄联盟”等网络游戏。……