浅谈如何构建生活化小学数学课堂

程林+张秀花

摘要：数学源于现实，寓于现实，用于现实。在数学教学中教师要充分利用学生已有的生活经验，挖掘生活中的数学，从生活实际中引出数学问题，让学生获得自主探索、合作学习，在实践体验、实际生活中尝试到学习数学的乐趣，感受到数学的趣味和价值，体验到数学的魅力。

关键词：生活化；丰富教学内容；小学数学；课堂教学

《新课标》中明确阐述：要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。在教学要求中使学生感受数学教学与现实生活的联系，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。

很多学生害怕数学，不喜欢数学，一个很重要的原因是他们觉得数学枯燥无味，很抽象，与生活没有多大的联系，不知道如何把它们应用于实践中去。因此如何加强教材知识与学生的实际生活密切联系是我们每一位数学教师面临的一个很重要课题。如何让生活走进数学课堂，我认为可以从以下几个方面来操作：

一、联系生活中的数学，丰富教学内容，激发学习兴趣。

生活是知识的源泉。“数学来源于现实，也必须植根于现实”。教师在教学时应根据数学的这一特点，创设情境，引导学生从生活出发，来学习和掌握数学，使学生感受到生活中处处有数学，生活中处处要用数学。在教学《面积和面积单位》一课时，每建立一面积单位的表象，我都积极鼓励学生举日常生活中的恰当例子。……