核心素养背景下高中化学教学策略分析

孙慧

摘要：随着新课程改革的深化，发展学生的核心素养作为了教学中心任务。如何培养学生的核心素养呢？需要我们创设开放的学习环境发展学生的探究能力，需要借助于有效的师生对话来有效发展学生的化学观念，借助于微课可以实现课堂的翻转，切实提升学生处理信息和提出问题的能力。

关键词：核心素养；高中化学；化学观念；探究

文章编号：1008-0546（2017）08-0012-02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.08.004

发展学生的核心素养是新课程改革进一步深化的产物，那么對于高中化学学科而言如何有效发展学生的核心素养呢？本文就该话题谈几点笔者的思考。

一、开放性学习，培养学生的探究能力

俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，现代教育理论也倡导提升学生的学习能力，因此我们在高中化学教学中要积极引导学生以自主探究、合作交流的方式来进行学习，即让学生通过自主体验和思考来获取知识，在面临学习困难时更要鼓励学生独立思考，并和同学以合作探究的方式来化解困难、突破障碍。

此外，在引导学生以主动学习的方式来建构化学知识的同时，我们还要引导学生积累学习经验、提升探究能力，更要培养他们积极探索未知的科学态度，这才是真正的“授之以渔”。具体来讲，高中化学中开放性的学习方式一般有三种：自主学习、合作学习和探究学习，这三种方式通常是交融在一起的，在实际教学时教师要积极做好引导，让学生能在自主思考和探究的基础上再来进行合作研究，以此提升学生的学习效率。……