翻转课堂在高中生物教学中的运用

曹波+庄虔富

摘 要：近年来，随着互联网技术的发展和以学生为主体的教学理念的提出，翻转课堂在中国被越来越多的人所提及。高中生物是一门研究生物进化和生命特征的学科，是以实验为依据的自然科学。然而目前传统的高中生物课堂教学方法背离了生物学科的初衷，学生无法真正动手参与实验的操作。把翻转课堂运用到生物教学中具有重要的意义，能提高学生学习的积极性和主动性。

关键词：翻转课堂；高中生物；教学策略

翻转课堂是近年来我国教育改革比较提倡的一种教育模式，它以互联网为媒介，教师把讲解知识点的视频放在网上，学生在家里自行观看视频，然后自己做笔记、查阅资料，尝试解决教师提出的问题。回到学校后，学生可以先和同学交流，教师再针对学生提出的问题做出解答。将翻转课堂运用于高中生物教学，能够突破传统生物课堂教学的时间和空间限制，有效完善生物学科的教学结构，促进学生自主学习能力和创新思维能力的发展，促进学生主体性作用的发挥。高中教师要树立新的课堂理念，具有与时俱进的意识，积极探究和完善翻转课堂在生物教学中的运用，切实提高课堂教学效率，很好地为学生的身心发展服务。

一、教师要引导学生养成主动探究的习惯

翻轉课堂引入高中生物教学，能有效拓展学生的学习空间，学生可以在网上完成概念性知识的学习，在课堂上提出一些有针对性的问题。……