关于中等职业教育“双师型”教师研究现状及思考

刘茹

摘 要：近年来我国中等职业学校“双师型”教师的研究取得了较大的成绩，但也存在着明显的问题。通过对“双师型”教师内涵定义、资格认证、专业发展、教师队伍建设诸多方面进行系统梳理，并对“双师型”教师存在的问题进行了有效反思，从而指出“双师型”教师今后发展方向。

关键词：中等职业学校 “双师型”教师 研究现状及思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划纲要（2014-2020 年）》提出要加强“双师型”教师队伍建设，完善教师资格标准，改革教师资格和编制制度，改革职业院校用人制度，完善教师培养和培训制度等要求，对职业学校办学水平的提高和“双师型”教师队伍的建设对于职业教育的发展起着决定性的作用。通过对近年来中等职业学校“双师型”教师的相关研究进行探讨，并在此基础上进行分析与总结。希望能对今后的研究和“双师型”教师的发展有所帮助。

一、近年来中等职业学校“双师型”教师相关文献分析

通过对“双师型”教师相关文献的分析，有利于我们从宏观上把握有关中等职业学校“双师型”教师相关研究的整体情况，从而有助于我们更深一步地揭示关于“双师型”教师的研究现状与特征。

1.“双师型”教师内涵的相关研究

“双师型”教师的内涵是研究“双师型”教师的逻辑起点，随着“双师型”教师研究的逐步系统深入，“双师型”教师内涵界定将逐步走向统一。……