新时期小学德育的有效性教学策略

黄修龙

新时期，我国实行了小学教学新课改，对小学德育提出了更高的要求。但是，我国小学德育存在教学方法和观念落后等问题，严重制约了小学德育的效果。笔者认为要改进小学德育效果，必须坚持自我教育和模范示范相结合、坚持学生的德育与学生生活相联系、坚持道德理论教育与实践相结合，重视间接教育的作用。

小学德育教学存在的问题

小学德育是小学生教育的重要组成部分，通过德育能够培养学生正确的世界观、人生观以及价值观。通过小学德育，形成良好的道德规范，有利于学生未来的成长。

德育教学方法落后 目前，许多学校对德育教育不够重视，对德育老师的要求非常低。德育教学过程中，主要以老师讲故事为主，学生的德育教育就是负责听一些积极向上的故事。这种落后的德育教学方法，很难达到教学要求。许多学校的德育老师是语文老师兼职担任，他们几乎没有接受过德育教学的培训，德育教学水平相对较差，只能是照本宣科式的宣读课本上的故事。学生也仅仅把德育课当成故事课而已，不会思考德育相关问题，最终表现为德育教学效果很差。

德育教学观念落后 很多小学的德育教学注重形式，喜欢空喊口号，很少组织相关德育教学的课外实践活动。个别学校德育课被语文老师或者数学老师霸占，学生几乎不能接触到德育相关问题。重形式、轻过程使得小学德育教学作用微乎其微，很难达到小学德育教学的目的。……