高等职业技术教育中计算机教学改革探微

王换换+王建玲

摘要：社会的发展，教育的观念已经有了全新的发展。现在，我国对于职业教育给予了高度的重视，投入了非常大的人力以及物力，以便能够为我国的发展培养出更多的计算机人才。因此，本文针对高等职业技术教育中计算机教学改革做出了进一步探究，对构建符合职业教育规律的课程系统、更新教育理念，创新教学的方式、革新考试的方式，构建以能力为本的评价系统给出了具体的分析，对高等职业技术教育的发展有着十分重要的意义。

关键词：职业教育；计算机教学改革；思维能力

一、前言

当前，我国非常注重高等职业教育的授课情况，对高等职业教育给予了大力扶持，希望高等职业院校能够为国家培养出更多优秀的专业人才。因此，院校要将教学的目标设置为培养出职业素养高、综合能力强的学生。在各个院校发展中，一些院校应用的教学模式为本科压缩型以及专科型，但这样的教学模式已经不能迎合现代社会对人才的需求，尤其是在计算机专业当中，会有非常强的实践性，授课的内容以及知识结构要紧跟时代发展的脚步，才能培养出高质量的计算机人才。

二、构建符合职业教育规律的课程系统

我国有较多的院校存在专业不对口的情况，使大学生毕业之后找不到合适的工作。在一些高中院校当中，对于专业课程的设置具有一定的盲目性，甚至还有些随意，在追求创新的道路上，却忽视了针对性以及预见性等。产生这些情况的根本原因在于，政府的主导和统筹职能、行业专业的参与以及学校主办的职能并没有将作用发挥出来。政府要将高等职业教育与所在区域的经济建设进行结合，一同进行规划以及安排，同步进行运作。简单来说便是对专业的设置、招生的计划、设置的课程、师资队伍等全部都要归入到政府的工作当中，实施统筹计划和安排。利用什么样的方式对人才进行培养，要与对专业的设置，实际的招生计划进行结合。要给职业教师布置教学任务，给予一定的压力。院校如果没有了政府的主导，行业的参与这些形式，对于专业课程的设施会比较随意，存在较大的盲目性。所以，对于专业计算机课程的设置要满足几点条件：

（1）专业要具有较强的生命力，有稳定的发展，应用非常广阔的前景。

（2）要具有较长的专业链条，可以有效带动相关的行业进行发展。

（3）师资力量强大，有完善的教学设备等。

（4）不应为了追赶潮流随意设置课程，脱离了实际需求。

现在，在一些院校当中，已经将办学的模式进行了更新，其中对于订单培养形式、工学结合形式、校企合作的形式的应用非常成功。这些办学的模式要将企业的意志体现出来，展现企业展示岗位的需求以及岗位群等产生的变化需求。所以。对于课程的设计便成为了改革当中的关键内容。大量的实践教学证明，将真实的职业岗位作为依据对课程进行开发，是将教学形式进行改革的有效措施。当前，我国这是转型的关键时期，经济转型逐步升级，内部結构也在不断的调整，走可循环的发展道路，对于生产链条的全面延伸，高科技的使用，促进了越来越多高科技岗位的产生。这些全新的岗位对于工作人员提出了全新的要求，通常情况下，职业院校当中的授课计划对专业课程的设置有着一定的滞后性，要实现对专业的构建与真实的岗位同步，既要及时了解好企业的发展情况。所以，将专业课程的设置进行优化，需要依照专业人才的培养要求设置好课程的结构体系。

三、更新教育理念，创新教学的方式

现代社会的教师要有新时代的教育观念，高职院校的教师要将传统的授课观念改变，学习先进的教育思想，并将其体现在日常的授课当中。在计算机的授课当中，教师要结合不同学生的不同特征，结合学生掌握的计算机基础，有针对性的进行授课。在授课的过程的中，由于学生有着不同的学习特征，所以可以应用分组教学的方式，根据学生对专业知识的掌握情况进行分组，任命基础知识较好的学生担任组长。这样的方式可以帮助基础好的学生提升学习成果，并帮助了学习基础稍差的学生，提升了学生之间的交流能力。并且，在真实的授课当中，可以使用任务授课的形式，把学生需要学习的专业知识隐藏在任务当中，每组当中的成员通过对任务的分析和学习，应用最简单的形式完成对知识的学习。此外，在学生讨论的过程中，要适当的给予鼓励和表扬。在对任务进行解决时，可有效锻炼学生的思考能力以及对问题的分析能力，唤起了学生学习的热情。这种授课的形式，打破了传统授课的模式，更加注重对学生的启发，调动学生学习的积极性。

四、革新考试的方式，构建以能力为本的评价系统

在院校当中，对学生成绩进行考核的重点在于理论知识方面的考核，将专业技能考核进行突出。所以，院校要非常全面并且公平的对学习效果进行评价，从开始的内容以及形式等层面构建行之有效的考核制度，以便更好的发挥出考试的功能和作用。

其一，要将计算机授课的内容进行创新，把计算机能力作为导向。具体考试的内容要将学生的基础理论知识以及技能反映出来，了解学生具体的掌握情况，知道学生分析和解决问题的能力；其二，在具体考试的形式上，要有一定的灵活性，具备多样化和多元化的特征，使其更具针对性。其中，对于笔试和口试、面试和相关的实验操作等，要结合计算机专业的课程的设置以及授课的情况灵活对其进行使用。

五、结束语

总之，在高等职业技术教育中，要将传统的教学观念改变，树立培养人才的目标，将学生培养成高级的技能型专业人才，使其具备非常强的计算机能力。为了能够更好的对计算机教学进行革新，要不断的跟随时代的脚步创新发展，才能有效将教学的质量提升，为我国培养出更多的优秀人才。

参考文献：

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