浅谈初中数学知识在生活中的应用

魏怀升

摘 要：现实世界是数学丰富的源泉。联系生活可以更好地发现、获取数学知识，激发学生学习的内驱力。我们应当把现实生活当作学生认知水平的活水，把数学与生活紧密结合，让生活问题数学化，数学问题生活化。让学生去发现、体会、理解生活中的数学，体会数学在生活中的作用和价值，激发学生对数学的兴趣。

关键词：生活实际；学习兴趣；应用意识；创新思维

《数学课程标准》中指出：教学中不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生的生活经验出发，将教学活动置于真实的生活背景之中，为他们提供观察、操作、实践探索的机会。

一、数学教学中的“生活化”途径

（一）创设生活情境，实现课堂教学“生活化”

教育心理学研究表明：当学习的材料与学生已有的知识和经验相联系时，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣，数学才是活的、富有生命的。因此，数学课堂教学，要从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。例如：学习“有序数对”这一内容时，笔者创设了这样一个情境，设计a、如果教师要点一名学生回答问题，又不知道该学生的姓名，请大家帮忙设计一种方法，让这位学生知道教师在叫他。由于这是来源于学生身边的事例，他们特别兴奋，都踊跃参加设计，最后大家一致认为用第M组第N排来确定位置（M、N为正整数），于是笔者确定全班学生的组数，顺水推舟地得出设计。……