中职学校优秀教学团队绩优教学的理性反思

张巍

摘 要：教学团队是创新教学组织形式的重要实践，其直接目的是提升教学质量。在中职教育课程改革深入推进的情况下，进行高技能人才的培养、开展专业与课程建设，单纯依靠任课老师的个人力量无法完成，因此建立优秀的中职学校教学团队十分必要。

关键词：优秀教学团队 中职学校 绩优教学

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）09-0240-01

长期以来，由于受传统教学观的影响，过分强调教师个人在教学中的作用，绩效考评和激励制度主要以教师个人为主，教学团队建设没有得到应有重视。课程改革背景下，课程与教学内容等日趋综合。理论与实践一体化的新课程形式，很大程度上改变了教学的组织形式和专业分工，深刻影响教师的教学行为。教学质量越来越依靠团体来达到高质量的实现。中职教育现行的基层教学组织形式——教研室无法满足课程改革后提高教学质量的需要。教研組本义是承担教学和科研任务的基层教学组织。这种形式虽然有固定的成员、地点、时间和活动内容，但实际运行中缺乏交流与协作机制，课程体系的优化、理论与实践技能的有效综合等被充分忽略，难以担负提高教学质量的责任。

1 中职教育优秀教学团队的基本内涵

在上个世纪90年代以后，经过学术组织的不断研究，在教学团队的建设方面也获得了很大突破。目前，该团队通常被认为是在教学方面，以提高教育质量，实现互利合作，为教育工作者的共同责任和目标。……