英语阅读课“四构”文本处理

王丽

【摘要】英语阅读在英语教学中占有重要地位，因此现在英语教学中教师比较重视阅读教学，在进行阅讀课教学中文本处理比较难进行，现在大多教师会运用“四构”文本处理方式来进行英语阅读教学，并取得较好效果。

【关键词】英语阅读 “四构” 文本处理

高中阶段的英语阅读课教学，许多教师将其改成了语法、词汇教学，因为这些教学内容比较符合应试教学的需求，一些教师甚至直接让学生在文中画出第几段第几句运用了哪些语法，将文中的单词学会、语法学会就结束了，甚至不需要学生了解文章的内容。一些教师带领学生了解文本内容也就是让学生去翻译。这种方式限制了学生的思维发展。阅读课可以培养学生的多种能力，如果教师能注重阅读课的文本处理，学生的英语学习能力也能随之提升。笔者以“A Trip on ‘The True North”这一文本为例，探究“四构”在英语阅读文本处理中的作用。

一、初构——引出文本

初构是教学时的导入，通过各种各样的形式，让学生对文本产生兴趣，促进他们去对文本进行深入处理。教师首先带领学生们对文章进行初构引出文本内容，“A Trip on ‘The True North”是一篇关于旅行的文章，所以教师可以通过播放一段旅行短片来引导学生说一说自己的旅行。学生说完后心里就会清楚文本是要讲旅行的事。然后教师再引导学生去观察视频，让学生根据建筑物、人的长相等特点来分析短片是哪个国家，学生在看见一些标志性建筑物时就会知道是加拿大。……