浅析情境教学法在语文教学中的运用

邢秀贞

摘要：在语文教学过程中，传统的教学方法已经难以有效提高学生的学习积极性，不能满足当前的教学要求，在这种趋势下，情境教学法逐渐成为深受广大师生喜欢和接受的教学方法。那么，在语文教学中，应怎样创设情境？如何运用情境教学法呢？结合教学实际从巧设问题、播放音乐、链接生活、角色扮演、借助媒体等方面谈了几点体会。

关键词：情境教学法 语文教学 运用

一、巧设问题，打开思维

学习源自于疑问，学生探求知识的思维活动总是由问题开始的，在语文教学中，结合课文内容，合理设计问题，创设问题情境，激发悬念，让学生带着问题去读去听，能激起学生的求知欲望，打开学生思维的闸门，从而有效的提高学生的学习兴趣。

如在教《项链》这篇课文时，先叫学生考虑两个问题：你所梦想的幸福到底是什么样子的？幸福到底是什么？同学们纷纷说出自己对幸福的感受，之后顺势导入课文：来，让我们一起看一下项链女主人公玛蒂尔德所梦想的幸福是什么样子的，她最后得到幸福了吗？如果换作我们，我们应该怎么去追求所梦想的幸福？带着这些问题进入学习，就把个人的思想感情与主人公的联系在一起，带动学生更深的体味文章主题思想。

二、播放音乐，渲染氛围

一首歌曲，一段音乐，都有其独特的魅力，能产生动人心弦的力量，在教学过程中通过播放与课文相关的音乐，来渲染课堂氛围，刺激学生的感官，将学生的情感带入与课文相关的境界中，体会感情，感受意境，让学生在意识上情绪上融入作品，体会作品。……