探索小学语文教学渗透心理健康教育的新途径

沈廷岚

摘要：《小学语文课程标准》明确提出了在教学过程中要有机地渗透对学生的心理健康教育；善于挖掘课文，把握教学契机，创新语文活动是小学语文教学渗透心理健康教育的有效途径。

关键词：小学语文 心理健康 有效途径

《小学语文课程标准》明确指出：“在教学过程中，要致力于培养学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养审美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。”对小学语文学科教学开展心理健康教育提出了明确的要求。本人结合长期的语文教学经验，在充分尊重学生身心发展规律和语文学习规律的前提下，把心理健康教育目标与小学语文学科教学所含的有关因素，自然地、有机地结合起来，在渗透式的教学过程中，努力发展学生健康的个性，培养学生良好的意志品格，提高学生心理健康水平，使学生不断得到全面、主动、和谐、健康的发展。

一、善于挖掘课文，寻找渗透基点

小学语文教材是小学《语文课程标准》的具体化，是小学语文教师组织教学的主要依据，是教学内容的载体。小学语文教材涵盖的内容广泛，既有语言文字训练的内容，也有思想品德教育和心理健康教育因素。

在语文教材中挖掘心理渗透点，是语文教学渗透心理健康教育的核心。小学语文教材中有许多文字、思想兼美的课文，其中有不少课文蕴藏着心理健康渗透因素。如：小学语文二年级上册《开学第一天》，就指导学生在学期一开始就要具有健康、活泼、积极向上的心理状态；……