分层教法在高中信息技术教学实践分析

苟新杰

【内容摘要】每个学生都是一个独立的个体，有着自己独特的个性和能力。但是，传统的教学模式中，往往采用同一种教学手段、同一种教材，这种教学模式不但扼杀了学生的个性发展，还导致教学质量低下，达不到应有的教学效果。因此，新型教学方法的引入对于高中信息技术教学来说迫在眉睫。本文主要分析了高中信息技术教学现状，针对这些现状，提出分层教学在高中信息技术教学中的实践应用，以供参考。

【关键词】分层教学 高中信息技术 教学实践

随着时代的发展，社会对人才的需求日益多样化，传统的教学模式已经满足不了现代社会对人才的需求。为了提高学生进入社会后的竞争力，学校应该主动适应时代发展，对现有教学模式做出改变。高中信息技术教学是一门实践性非常强的科目，传统的教学模式很难适应教学发展。因此，在高中信息技术教学中应用分层教学方法，能够让学生个性发展，拓展学生信息技术能力。

一、高中信息技术教学现状

1.学生现状

近年来，随着科技的飞速发展，越来越多的学校开设了信息技术课程。在高中信息技术课程之前，高中生本身具备一定的基础知识技能①。由于家庭条件、学校教育等不同因素的影响，造成高中生在信息技术的基础上具有很大的差距。这种基础知识的差异就造成了高中生在进行信息技术学习时的不同学习难度，如果教师应用统一的教学方式，很容易导致优秀学生学习质量下降，成绩较差的学生跟不上等一系列问题。……