探讨信息技术在翻转课堂教学实践中的应用

曹良

摘要 21世纪科学技术尤其是信息技术高速发展，在这种大背景下，依托于信息技术的“翻转课堂”应运而生。翻转课堂与传统教学模式大相径庭，改变了师生之间“教与学”的关系，在一定程度上提高了教学效率。本文主要研究翻转课堂的内涵、模式以及信息技术在教学实践中的具体应用。

【关键词】信息技术；翻转课堂；教学实践；应用

目前的傳统教学方式存在多种弊端，主要包括难以调动学生积极性、师生互动少、停留于学生被动接受知识等问题，教学模式改革势在必行。翻转课堂教学方式的创立，是对教学模式改革的一个积极探索。

1 翻转课堂的内涵和模式

翻转课堂最早起源于美国的一所高中，最初的模式是教师使用录屏软件录制教学声音和PowerPoint的播放过程，并将录制视频传输到网络上供学生下载。学生在自主通过这些视频进行学习之后，在课堂上与教师面对面进行交流和答疑，这是翻转课堂的最初模式。

2011年，萨尔曼·可汗（Salman Khan）在TED（Technology Entertainment Design，美国一家私有非营利机构）大会上的演讲报告《用视频重新创造教育》中提到：很多中学生晚上在家观看可汗学院（Khan Academy）的数学教学视频，第二天回到教室做作业，遇到问题时则向老师和同学请教。这与传统的“老师白天在教室上课、学生晚上回家做作业”的方式正好相反的课堂模式，我们称之为“翻转课堂”（the Flipped Classroom，国内也有其他学者译为“颠倒课堂”）。自此，“翻转课堂”成为教育者关注的热点，并被加拿大的《环球邮报》评为2011年影响课堂教学的重大技术变革。……