以人为本理念下的小学班主任管理方法分析

任丽霞

【摘要】随着新课程改革的全面实施，我们所强调的不仅是学生全方位的发展，而且对教师的要求也有所提高。除了改变保守、过时的教学方式外，还必须对现有的管理方式进行整合，以学生为中心，更好地对学生的学习及生活进行引导。而本文将要着重分析的是小学班主任在以人为本理念的影响下应选择怎样的管理方式。

【关键词】人为本理念；小学班主任；管理方法

【中图分类号】G625 【文献标识码】A

一、小学班主任在人为本理念遵循下的管理现状

小学阶段应当是整个教育结构最为基础、最为重要的构成部分，对于班主任而言，其首先承担着“服务者”角色，随后才是班级的引导者、管理者。在以人为本理念的遵循下，小学班主任能够将“课堂主体”归还给学生，有助于将被动接受转换成主动汲取。小学班主任通过“以人为本理念”的遵循和应用，能够更好地关注和掌握学生的学习心理，通过对学生实际学习状况、学习能力的掌握，能够采用更合理的方式培养学生的各种能力。

此外，我国教育事业不断在进行着发展与革新，逐渐将很多新的教学模式、手段应用到课程教学中，尤其是对于小学阶段的教学工作而言是非常重要的，因为这是学生可持续教育的关键所在。从当前国内教学水平和教学环境来看，已经有了很大程度的提升，但是经过实地走访我们发现，还有一部分的小学班主任并没有针对教学体制和环境的革新而进行班级管理方式的改变或调整，显然这对于学生主体地位的凸显以及身心健康的发展均不利。……